Synchronous, asynchronous tools and teaching performance in times of pandemic
DOI:
https://doi.org/10.54942/qantuyachay.v3i1.41Keywords:
Synchronous tools, asynchronous tools, teaching performance, collegeAbstract
The main objective was to determine the incidence of synchronous and asynchronous tools on teaching performance in times of the COVID 19 pandemic. The quantitative research of a basic substantive type, of a non-experimental, correlational, multivariable design, had the participation of 27 teachers, whom They were evaluated using three instruments built on the basis of the three variables, dimensions, and corresponding indicators. There is a significant incidence of synchronous and asynchronous tools in teaching performance in times of the COVID 19 pandemic of the Faculty of Pedagogy and Physical Culture of the UNE-EGyV, 2021. (F = 7,819 and p-value (sig.) equal to zero, is less than a = 0.05 (5%), also according to the correlation of Pearson's r = 0.628 (X1*Y) high positive and Pearson's r = 0.613 (X2*Y) high positive).
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