Application of the service-learning methodology and its effects on social sensitivity in university students
DOI:
https://doi.org/10.54942/qantuyachay.v3i1.39Keywords:
methodology Learning - service, social sensitivity, university student, volunteeringAbstract
This research is about the application of the Learning - service methodology and its effects on social sensitivity in the university student. The problem we face is that in our society values and ethics have declined and the student does not take a critical attitude towards the problems of society. That is why we propose to apply the methodology Learning - service; This methodology seeks for the student to learn the curricular skills and competence so that he can implement the service to a social group that requires it in this way we extend the learning to a real pragmatic finding. The research is based on a quantitative approach to experimental, comparative cross-sectional design that gave us the following results: The application of the learning-service educational methodology (ApS) has not generated a significant difference in the averages, before and after the intervention , of the variable social sensitivity, the knowledge dimension of social culture, the practical dimension of social work and the dimension of social values formation in university students of the UNE. The analysis that has been reached is that the lack of participation of students in volunteer actions organized by social projection or other instance, therefore, there are few interventions and above all there is no sustainability in time, of the few wills that They occur daily.
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